“En esta sociedad, Marcus, los hombres a los que más admiramos
son los que ponen en pie rascacielos, puertos e imperios. Pero en realidad los
más notables y admirables son aquellos capaces de poner en pie el amor. Porque
es la mayor y la más difícil de las empresas”
Me ha venido a la cabeza la conversación literaria entre
dos personajes de ficción, Harry y Marcus, a propósito del resultado del examen
de competencias básicas de la población adulta hecho por la OCDE en 23 países,
que ha levantado ampollas (o eso dicen) en nuestro país. Verán por qué.
No estoy muy seguro de estar hablado del mismo informe
del que se han hecho eco ciertos medios de comunicación con puntualidad y
precisión de voceros dóciles del Ministerio Wert, también llamado de Educación.
En resumen, vienen a concluir que los españoles estamos a la cola en comprensión
lectora y en destreza matemática y que la culpa la tiene la LOGSE.
Lo primero es verdad, si leemos solo el trazo grueso. Lo
segundo, como era de esperar, no. A ver: el examen de la OCDE se ha realizado a
personas entre 16 y 65 años. La Ley Orgánica General del Sistema Educativo
(LOGSE) comenzó a aplicarse en el curso 1990-1991, así es que quienes fueron
directamente afectados tienen hoy como mucho unos 23 o 24 años.
Podemos entrar ahora en matices: en el examen, los
jóvenes puntúan mucho más alto que los mayores y están más cerca de la media
aunque, ciertamente, la evolución española dista de ser la que nos gustaría por
más que arranquemos de un punto de partida que no es ni mucho menos el de la
mayoría de los países desarrollados.
Estamos en el furgón de cola, sí, pero la culpa no es de
la LOGSE porque es incorrecto (o, más bien, una burda manipulación) hacer tabla
rasa y comparar un periodo en el que solo una parte de la población estaba
escolarizada (la gran mayoría de los examinados) con otra en la que lo estaba
ya todo bicho viviente esto es, en la década de los noventa.
Con todo, lo que dice la OCDE no es la Biblia. La Ley Wert pone en peligro todas aquellas
áreas de conocimiento no presentes en los rankings de la OCDE, entre ellas la
Historia, la Filosofía, la Literatura, la Música, las Artes Plásticas o la Educación
Física y conocimientos tan poco prácticos como pueden proporcionar la educación
medioambiental, la ética ciudadana y bagatelas así. Es natural que el más
nefasto ministro de la cosa, el Gobierno en el que milita y el coro mediático
que les hacen la ola cada día consideren que los únicos indicadores que han de
ser tenidos en cuenta son esos que se acomodan a los objetivos de un modo de
entender la sociedad según el cual “…educación es el motor que promueve la
competitividad de la economía y el nivel de prosperidad de un país” Lo dice ese
arma de destrucción masiva que es la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad
Educativa (LOMCE)
O sea, que Harry Quebert es un antiguo o está equivocando
a su pupilo. No son los mejores quienes son capaces de poner en pie el amor o
quienes saben enfrentarse al dolor, la decepción, la dificultad; no quienes pueden
enseñarnos a saber caer bien, sino quienes levantan construcciones admirables
aunque, como pasa mucho por esta tierra nuestra, acabemos descubriendo que solo
eran un capricho caro y un fiasco.
